Il n’existe aucun enfant au monde qui ne s’illumine pas lorsqu’il entend de la musique.
C’est particulièrement vrai pour les très jeunes enfants, qui sont littéralement envoûtés par les notes de musique.
Au-delà du simple divertissement, la musique est fondamentale pour le développement de l’enfant, tant sur le plan psychologique que physique.
Montessori et Suzuki : deux théories qui se rejoignent
Les théories sur ce sujet sont bien connues, depuis celles du pédagogue Montessori jusqu’à celles de la méthode Suzuki.
Approfondissons donc la raison de l’importance de l’enseignement de la musique aux enfants et découvrons quelle est l’importance de cet art dans leur développement.
La pédagogue Maria Montessori, dont la méthode d’enseignement est désormais célèbre, et le musicien Shinichi Suzuki ont été unis au XXe siècle par leur amour de l’enseignement libre et alternatif des enfants.
Bien qu’ils n’aient jamais développé une théorie commune, tous deux ont toujours témoigné, dans leur domaine, de l’importance de la musique pour le développement des enfants, à tous points de vue.
Selon les théories Montessori, tous les enfants sont doués dans ce sens, l’important est de comprendre dans quelle direction les orienter et ne pas les entraver.
Montessori parlait d’une véritable « joie de vivre » qui guide l’enfant vers son plein potentiel, et la musique en cela favorise l’expression de soi.
Suzuki était du même avis, il voyait dans l’environnement la possibilité pour l’enfant de se manifester, et curieusement, il parlait de la même force vitale qui conduit l’enfant à développer son talent.
La musique et l’importance de la stimulation sensorielle
La musique, et même avant cela les sons, représentent l’un des premiers moyens par lesquels l’enfant interagit avec le monde.
Tout enfant, même très jeune, bougera la tête vers la source musicale, et ce mécanisme inné de l’enfant permet également de comprendre très tôt si son système auditif fonctionne ou non.
Mais ce n’est pas tout, l’enfant va aussi essayer de reproduire les sons qu’il entend, une capacité que Montessori a appelée « intelligence absorbante ».
Suzuki a parlé d’apprentissage sans effort, une capacité que l’on peut comparer à celle théorisée par le pédagogue.
Jusqu’à l’âge de trois ans, les enfants seraient littéralement capables d’absorber comme une éponge ce qui est contenu dans leur environnement.
Pourquoi la musique est-elle importante ?
En effet, les enfants, comme les adultes, interagissent et apprennent par imitation grâce aux « neurones miroirs ». Cette classe de neurones s’active involontairement lorsqu’un sujet observe une action réalisée par un autre sujet et l’imite et vice versa. Il s’agit d’un concept au cœur de l’étude de l’imitation et du langage.
La plupart des théories et pratiques éducatives récentes font un usage intensif de la musique en tant que langage, outil de communication émotionnelle et exercice pratique. La psychomusique, par exemple, utilise la simplification des symboles pour « imaginer » la musique (voir la vidéo).
Selon une théorie de l’éducation globale, vivre dans un environnement sans musique priverait donc les enfants d’un stimulus nécessaire à leur développement, non seulement leur goût pour l’art, mais aussi leur sensibilité et leur capacité à communiquer.
La pratique d’un instrument permet ensuite, après l’âge de 6 ans, d’harmoniser les mouvements.
La musique représente donc un moyen fondamental pour la croissance des enfants.