Jouer est la première chose que fait un enfant. C’est un terrain d’entraînement pour la pratique de nouvelles compétences, c’est intrinsèquement agréable et motivant ; de plus, c’est le moyen par lequel l’enfant obtient entrée sensorielleconsolide le compétences acquis et en apprendre de nouveaux.
Pour ces raisons, il semble crucial de l’encourager en fournissant les bons stimuli en fonction de l’âge. Vous trouverez ci-dessous un petit guide pour vous aider à vous repérer.
Stade 0-3 mois
La naissance représente une phase de transition très délicate pour l’enfant car elle apporte avec elle de nombreuses nouveautés: l’environnement dans lequel se trouve le petit est, en effet, complètement différent de celui qui l’a hébergé pendant neuf mois !
C’est pourquoi les premiers mois sont nécessaires pour que le nouveau-né puisse as’adapter au changement et ainsi atteindre sa propre phase de équilibre.
Au cours du premier trimestre, l’enfant apprend à réguler l’organisme. le système neurovégétatif de base (respiration, circulation, thermorégulation et fonctions viscérales), fait mûrir la compétences attentionnelles et interactives et réorganise le motricité.
Dans cette période, le principal » jeu » est la relation avec l’adulte : massages, contacts physiques, voix des parents, chansons… En ce qui concerne les jouets, les objets à fort contraste visuel (noir et blanc, jaune et bleu, rouge et blanc) sont préférables et d’une qualité exceptionnelle. matériau doux.
Phase 4-6 mois
Dans cette phase, donc, le compétences relationnelles et attentionnelles (visuel et auditif), vous acquérez de nouvelles capacités motrices (positions d’antigravité et transitions posturales) et développer la la motricité fine (coordination œil-main-objet-bouche).
Nous recommandons des jouets pouvant être saisis et portés à la bouche tels que les hochets, les animaux en plastique à jouer, les peluches, les livres en tissu, l’anneau de dentition, la balle en tissu, le gymnase…
N’oubliez pas de présenter un seul jouet à la fois afin que l’enfant puisse l’explorer dans son intégralité sans être distrait par d’autres stimuli.
Stade 7-9 mois
À ce stade, l’enfant est prêt à explorer l’espace de manière indépendante par le mouvement ; en fait, il est mûr… des compétences motrices importantes: l’acquisition de la position assise autonome, les transitions d’une position à l’autre et les mouvements horizontaux.
L’enfant améliore également ses compétences en la manipulation et la motricité fine enrichissant ainsi l’apprentissage sensoriel et cognitif.
Il est recommandé que les jeux soient saisi et manipuléles premières activités de décantation, i cubes à empilerle les objets d’usage courant N’oubliez pas de ne sortir qu’un seul jouet à la fois pour permettre à l’enfant de s’y attarder.
Le jeu sur tapis est également suggéré afin que l’enfant puisse expérimenter le mouvement.
Stade 10-12 mois
L’enfant est maintenant capable de se déplacer seul sur le sol. A ce stade, il y a une augmentation de les capacités motricesl’enfant apprend à se mettre debout en s’appuyant sur des objets stables, commence la marche latéro-latérale en présence d’un support et, plus tard, la marche autonome.
C’est précisément pour ces raisons qu’il faut accorder une attention particulière à la la sécurité de l’environnement dans lequel se trouve l’enfant (par exemple, prises électriques, fils, cuisinières, objets instables, etc.)
Ils améliorent également la modes de jeu, l’l’exploration des objets et le communication.
Il est recommandé de proposer des jeux aux caractéristiques différentes e adapté à la manipulationtels que les jeux sonores, les puzzles simples en trois dimensions, les activités de coulage, les matériaux de différentes consistances (bouteilles, textiles, objets de la vie quotidienne…), les objets en mouvement (par exemple, balle, petite voiture), les jeux de cause à effet, etc… Évitez d’utiliser le déambulateur, qui donne une perception erronée de l’équilibre, du poids et de l’espace.