Les nouvelles générations d’étudiants sont souvent qualifiées de « digital natives ». En effet, dès leur plus jeune âge, ils sont habitués à utiliser des outils technologiques et l’internet.
S’il est juste de limiter au maximum l’utilisation des appareils et des écrans, en préférant les activités de plein air, le progrès technologique est une réalité et, en tant que tel, il fait partie de la vie, doit également être abordée de manière constructive dans les écoles. C’est pourquoi le ministère de l’éducation a l’intention de faire de l’informatique un sujet d’étude dès la première année.
L’informatique et l’école : apprendre aux enfants à utiliser le PC
Bien que l’informatique fasse désormais partie de notre vie à tous, elle n’est pas encore devenue un véritable sujet d’étude.
Apparemment, environ 43 % des élèves italiens n’utilisent pas la salle informatique, dont presque toutes les écoles sont équipées. Ainsi, la jeune génération aborde le monde de l’internet et des réseaux sociaux de manière indépendante et sans aucun soutien.
Il existe un classement spécial connu sous le nom de DESI (Indice de numérisation de l’économie et de la société) qui place l’Italie au 25e rang des 28 États membres de la Communauté européenne.
Il s’agit d’un chiffre alarmant surtout si l’on considère que la plupart des jeunes d’aujourd’hui utilisent des appareils connectés au réseau.
C’est précisément pour ces raisons que l’informatique dans les écoles deviendra un véritable sujet d’étude à partir de 2022, comme l’a déclaré la ministre Paola Pisano :
Snous parlons beaucoup avec le ministère de l’éducation d’inclure la programmation informatique dans les écoles comme une véritable matière. Une initiative qui pourrait être mise en œuvre : nous espérons que dans notre vision à cinq ans, il y aura ce sujet sur les bureaux des écoles dès la première année..
Afin d’introduire l’informatique comme matière scolaire, dès l’école primaire, il faut d’abord former les enseignants. Le chef de la commission culture de la FI s’est exprimé à ce sujet en déclarant que :
Il ne reste plus beaucoup de temps, surtout si l’on veut que tous les enseignants des écoles italiennes soient formés à ces nouvelles compétences. À l’heure actuelle, la fracture numérique parmi les enseignants italiens représente l’une des critiques les plus flagrantes de l’école italienne.
L’importance du codage dès l’école primaire
Il est important pour les nouvelles générations d’étudiants d’apprendre la codageou leprogrammation informatiquetout comme des matières telles que l’italien, la grammaire, les langues étrangères ou les mathématiques.
Il faut savoir que les générations futures utiliseront de moins en moins le stylo au profit de l’ordinateur, il est donc impensable que le codage ne soit pas encore devenu une matière scolaire à étudier dès l’école primaire.
Le langage informatique est peut-être encore plus important que l’anglais et le français. les générations futures doivent bénéficier d’un soutien adéquatafin de ne pas sont à la traîne par rapport à leurs homologues européenscomme le souligne Barbara Ricciardi, finaliste du Global Teacher Prize et enseignante en école primaire :
Dès l’école primaire, le langage informatique avec l’utilisation de PC devrait être introduit. Il est possible d’utiliser des robots et des programmes éducatifs de l’école maternelle à l’école primaire.