C’était le cas avant. « Bua a mamma, ecco bono bon » ou « Tiao souris bio di sia ou encore « Tu veux du bobbe (bonbon) ? ». Voilà non, ne recommence pas. La tentation est forte, mais évitez de parler à votre enfant comme si vous sortiez d’une séance traumatisante chez le dentiste.
Ce n’est pas fait. Ce n’est pas acceptable (même si nous l’avons tous fait !).
Mais pourquoi n’est-il pas acceptable de parler en néonatal ?
Car l’enfant acquiert fondamentalement des compétences linguistiques dès son plus jeune âge, même si ce n’est que vers 30 mois qu’il est capable de verbaliser plus ou moins correctement. C’est pourquoi il est essentiel de bien parler à l’enfant dès son plus jeune âge, en utilisant les termes corrects, sans les mal prononcer, et en articulant les mots très lentement, et bien.
À ce stade, il est très important de stimuler l’enfant autant que possible, mais sans déléguer cette tâche à la télévision ou à divers appareils électroniques.
Il faut parler beaucoup à l’enfant, dès les premiers mois, de préférence sous forme de récit. Par exemple, on peut effectuer des activités quotidiennes normales en les expliquant, étape par étape, à l’enfant, ou plutôt, en les racontant.
Prenons un exemple concret : vous réveillez le bébé le matin et vous commencez à lui raconter ce que vous faites, vous vous levez, vous allez à la salle de bain pour vous laver, puis vous prenez votre petit-déjeuner, etc. sous la forme d’une histoire.
Comment alors s’adresser à l’enfant ?
Chaque mot doit être prononcé très lentement (c’est un travail difficile, c’est vrai !) en laissant votre bébé voir vos lèvres : la lèvre est très importante à ce stade.
Il est tout aussi important d’appeler les choses par leur nom, sans ajouts supplémentaires. « Voici le chat »pas « Voilà le joli chat de maman ».. Des phrases courtes, des mots secs, indiquant précisément l’objet en question.
Vers 24 mois, l’enfant sera capable de prononcer plusieurs mots, certains moins correctement que d’autres, ce qui génère chez lui de la frustration.
Nous évitons de le corriger directement, mais nous essayons de saisir la première occasion pour prononcer à nouveau le mot correctement en nous plaçant à la hauteur de ses yeux.
Plus nous serons succincts et clairs, plus il sera facile pour l’enfant d’apprendre la forme correcte des mots et leur usage.