Les bienfaits de la lecture sont connus depuis longtemps, surtout pour les enfants. Des recherches récemment menées dans des écoles primaires de Lecce, Modène et Turin ont montré que la lecture à haute voix améliore jusqu’à 20 % les capacités cognitives et de compréhension des enfants.
Lire est bon pour la santé, les résultats de la recherche présentés à Florence le confirment
La recherche menée par Giunti Scuola en collaboration avec l’université de Pérouse a porté sur 1500 élèves. Les résultats ont été présentés lors de la foire Didacta Italia, qui s’est tenue à Florence. Le projet a été mené dans des écoles primaires de trois villes italiennes et a impliqué des élèves âgés de 5 à 11 ans. Pendant 100 jours et à raison d’une heure par jour, ces enfants ont écouté en classe des lectures faites par leurs enseignants, qui comprenaient des histoires de Roald Dahl telles que La La chocolaterieou Le GGG ou le plus classique des livres pour enfants, Pinocchio.
Les élèves ne devaient pas faire de devoirs et n’étaient pas interrogés sur ce qu’ils avaient entendu, car la lecture des histoires était présentée non pas comme une obligation, mais comme un plaisir. Au terme de cette expérience, les résultats ont confirmé que les enfants ont amélioré leur réussite scolaire de 10 à 20 %, avec une augmentation de la compréhension des textes et des capacités cognitives.
Les enfants ont réagi en s’impliquant davantage en classe et en améliorant leur maîtrise de la langue, tout en étant plus enclins à établir des relations avec leurs camarades. En particulier, la lecture à haute voix a eu un impact positif pour tous, tant pour les élèves les plus performants que pour les élèves les plus en retard.
Recherche d’une grande pertinence et importance
La direction de la recherche a été confiée à Federico Batini, en sa qualité de professeur à l’Université de Pérouse dans le domaine de la pédagogie expérimentale. La collaboration avec Giunti a permis de mettre gratuitement à la disposition des enseignants une série de livres pour enfants.
Comme l’a souligné Batini lui-même,C’est la première fois que nous réalisons une enquête de cette ampleur, qui nous a permis d’aller du nord au sud de l’Italie et entre les écoles centrales et de banlieue.« . Poursuivant l’explication de la recherche, Batini a expliqué que des instruments d’enquête courants ont été utilisés, tels que les tests d’Invalsi et de Mt, pour tester à la fois le groupe d’enfants qui ont participé à la recherche et un « groupe de contrôle », qui n’a pas participé à la recherche.
Au vu des résultats, le professeur Batini espère « l’inclusion permanente de la lecture à haute voix dans les écoles de tous niveaux comme gymnase pour la vie, comme exercice qui forme l’esprit«
Parmi les mérites de cette méthode, il faut certainement mentionner sa simplicité désarmante : « Elle n’a aucun coût supplémentaire pour l’école, car elle est réalisée par les enseignants de la classe eux-mêmes, qui sont encore plus motivés et créatifs pour inventer des décors et des rituels spéciaux pour signaler l’heure de la lecture aux enfants »..