Ça y est, notre petit chiot devient grand. Ce petit bout de chou rose que nous avons mis au monde il y a trois ans entre à la maternelle cette année, mais comment choisir la bonne ?
Il y a en fait plusieurs aspects à prendre en compte, avant tout notre acceptation du fait que l’enfant grandit et qu’il faut donc observer les écoles avec une capacité critique et non avec des préjugés (c’est facile à dire…). Évidemment, si l’enfant a fréquenté l’école maternelle, la perspective sera un peu différente, mais certains aspects doivent néanmoins être pris en considération. Très souvent, le principal facteur discriminant est d’ordre pratique, c’est-à-dire la distance entre l’école maternelle et le lieu de travail ou l’école des frères et sœurs.
Pour la même raison, un autre facteur discriminant est l’horaire, qui devrait, si possible, coïncider avec le nôtre. Mais où est l’erreur ? Elle est dans cette vision centrée sur les parents l’école maternelle. Bien sûr, lorsque les deux parents travaillent, il faut malheureusement composer avec les distances et les horaires, surtout si l’on vit dans de grands centres comme Rome ou Milan, où il n’est pas possible de se déplacer d’un bout à l’autre de la ville. Toutefois, si la réalité dans laquelle nous vivons nous le permet, essayons de donner la priorité à d’autres facteurs. Tout d’abord, nous devons choisir si c’est l’enseignant ou l’environnement qui est le plus important. Si les deux le sont, cela dépend s’il est plus important pour nous que l’établissement soit neuf, accueillant et à l’épreuve des enfants, ou si nous sommes prêts à faire des compromis pour un enseignant que nous aimons.
Les plus chanceux n’auront pas à faire ce genre de choix, car il est heureusement possible de trouver un établissement agréable avec de bons enseignants. En ce qui concerne l’établissement, nous vérifions principalement les toilettes, leur propreté et l’absence de danger à l’intérieur des salles de classe, en fait, même si cela semble aller de soi, ce n’est pas le cas. Nous examinons ensuite l’enseignement, nous évaluons si les programmes nous plaisent et, surtout, si nous pensons qu’ils sont adaptés au tempérament de notre enfant.
Nous nous penchons ensuite sur le menu. La cuisine est-elle à l’intérieur de l’établissement ou non ? Les aliments arriveront-ils froids ? Comment le menu est-il composé ? Varié, léger, abondant, est-ce bon pour notre enfant ? Nous évaluons ensuite le type d’approche de l’enfant. Le placement sera-t-il long, court, tiendra-t-il compte des émotions de l’enfant ? Voilà en gros ce qu’il faut évaluer, en tenant compte des différences inévitables entre une école publique et une école privée.
Ah… et n’oublions pas d’évaluer l’élasticité des horaires d’entrée et de sortie, beaucoup d’écoles sont fiscales.