Des bulletins scolaires pleins de mauvaises notes, des professeurs qui se plaignent, des parents qui grondent et des enfants mortifiés.
Les raisons d’une mauvaise note peuvent être multiples. Dans de nombreux cas, il s’agit vraiment d’un manque d’engagement dans les livres, alors que dans d’autres cas, la cause peut simplement être une méthode d’apprentissage différente. Et si les difficultés de l’enfant avec les lettres et les chiffres étaient des symptômes de dyslexie ?
Classée parmi les troubles spécifiques de l’apprentissage, la dyslexie ne doit pas être confondue avec des déficits de nature sensorielle ou neurologique, en ce sens que l’enfant dyslexique ne présente pas de retard mental mais uniquement des troubles liés aux compétences scolaires telles que la lecture, l’écriture et la résolution de calculs. Ces personnes peuvent mener une vie tout à fait normale et même les problèmes scolaires peuvent être résolus en comprenant que les dyslexiques apprennent différemment des autres et que des interventions spécifiques doivent donc être conçues pour eux.
Le diagnostic d’une éventuelle dyslexie résulte de consultations croisées avec des neuropsychiatres, des psychologues, des orthophonistes, et arrive généralement à la fin de la deuxième année scolaire. Mais quels sont les symptômes qui peuvent orienter vers ce trouble ? En voici quelques-uns :
– problèmes d’orthographe, avec permutation de lettres : l’enfant dyslexique confond souvent m/n ou b/d, ce qui fait partie d’une difficulté plus large liée à l’interprétation des symboles
– l’inversion des nombres (par exemple 13/31)
– difficulté à mémoriser des informations séquentielles, telles que les tables de multiplication, les lettres de l’alphabet, les mois de l’année, etc.
– lecture lente et difficile
– problèmes de compréhension du texte écrit : il peut arriver que les enfants dyslexiques arrivent à la fin de la page sans avoir compris le sens de ce qu’ils ont lu
– une écriture illisible ou désordonnée (ce qu’on appelle la dysgraphie)
– difficulté à formuler ses pensées
– difficulté à dicter, car on ne peut pas transcrire automatiquement les informations données oralement.
