Un enfant peut être capable de mettre réellement à l’épreuve la patience d’un adulte qui, pour se débarrasser au plus vite d’une crise de colère, pense se sortir de la situation désagréable en utilisant la ruse du chantage.
Ce choix comporte toutefois deux solutions différentes : recevoir un prix ou une punition.
Agir avec chantage peut signifier créer des conséquences résolument dysfonctionnelles chez l’enfant et cela peut être vraiment dangereux pour la sérénité et la croissance paisible de l’enfant.
Les dangers du chantage affectif envers un enfant
Le chantage affectif est généralement utilisé pour résoudre rapidement un caprice ou pour obtenir facilement un comportement spécifique.
Or, cette attitude entraîne inévitablement deux conséquences dysfonctionnelles pour sa croissance.
En faisant chanter l’enfant par le biais d’une récompense ou d’une punition, vous le détournez de ce qui devrait être le point le plus important, à savoir la compréhension de la situation, de ses propres émotions et de celles des autres, ainsi que la dynamique de cause à effet impliquée dans une action ou un comportement spécifique.
En outre, cela mettrait l’enfant dans la position de ne pas pouvoir comprendre n’importe quel type de situation et de ne pas pouvoir la gérer de manière autonome, mais seulement par le biais d’un adulte, éloignant ainsi de plus en plus sa capacité émotionnelle d’autonomie.
L’enfant perd ainsi la conscience de soi, s’éloigne continuellement de ses désirs, de ses objectifs, et ne trouve pas de stratégie efficace pour les atteindre.
Le danger de faire chanter un enfant n’entraîne pas seulement des problèmes de comportement futurs, mais aussi des problèmes immédiats, car l’enfant, une fois qu’il aura compris le mécanisme du chantage et l’immédiateté du résultat, commencera à l’utiliser pour obtenir certaines choses de ses parents.
Pour éviter de mettre en œuvre ces dynamiques dysfonctionnelles, il est nécessaire de mettre l’enfant en position de comprendre les sentiments et les besoins des autres, de lui donner la possibilité de pouvoir également exprimer ses émotions, en travaillant sur sa conscience de soi à travers le dialogue qui doit s’établir entre l’enfant et les parents qui se chargeront de lui faire ressentir des émotions et de les exprimer : si l’adulte exprime ses sentiments devant l’enfant et lui apprend, de cette manière, à faire de même, l’enfant pourra développer une intelligence émotionnelle beaucoup plus saine, qui lui permettra de mettre en œuvre des comportements et des stratégies fonctionnels pour atteindre un objectif, sans qu’aucune des parties ne recoure au chantage.