En Grande-Bretagne, Channel 4 a diffusé une série documentaire intitulée « Boys and Boys Alone », qui rendait compte d’une expérience sociale tout à fait unique.
L’objectif était de laisser deux groupes d’enfants seuls dans une maison : 10 garçons et 10 filles, âgés de 11 à 12 ans, sans aucune surveillance d’un adulte.
Une expérience sociale sur le fil : des garçons et des filles laissés seuls pendant 5 jours
À l’époque du voyeurisme de Big Brother, on ne pouvait manquer l’expérience sociale poussée à son paroxysme : laisser des enfants seuls dans la maison pendant cinq jours et voir ce qu’ils font.
Le premier épisode diffusé par la chaîne, intitulé « Boys Alone », mettait en scène les garçons.
Les jeunes ont reçu des denrées alimentaires et une grande variété de jeux, de livres et de couleurs pour se divertir.
Une équipe de télévision a été chargée de les filmer pendant la journée, mais avec l’obligation de ne pas intervenir sauf en cas de problème de sécurité.
Des caméras ont également été installées dans les deux chambres pour surveiller en permanence les garçons, même pendant la nuit. L’une d’elles avait six lits et une autre quatre.
Enfin, une cloche a été installée dans la maison que les participants pouvaient actionner s’ils avaient besoin d’aide.
Ils ont également été autorisés à parler à leurs parents, à l’équipe de production, à une infirmière et à un pédopsychiatre et étaient libres de quitter la maison à tout moment.
« Boys Alone » le premier épisode consacré aux garçons
L’expérience sociale impliquant les garçons a immédiatement révélé la nature chaotique des garçons.
En fait, les jeunes hommes ont donné libre cours à leurs fantasmes, barbouillant les murs de peinture, jetant de la nourriture sur le sol et s’affrontant avec des pistolets à eau.
La plupart de ces jeunes ont maintenu ce comportement jusqu’au troisième jour et certains sont même allés jusqu’à enlever la peinture des murs.
Avant d’entrer dans la maison, ils avaient tous suivi des cours de cuisine, mais aucun d’entre eux n’a fait preuve de compétences culinaires ; en fait, la plupart de leurs repas consistaient en des en-cas sucrés ou des céréales et tout au plus parvenaient-ils à préparer une pizza précongelée à cuire au four.
Mais tous n’avaient pas le même tempérament : certains étaient beaucoup plus bruyants que d’autres et ces derniers devenaient souvent la cible des garçons les plus turbulents, allant même jusqu’à se frapper.
Le dernier jour de cette cohabitation, la maison était pratiquement détruite : la nourriture était éparpillée partout, tout comme les jouets et les chaises.
« Girls Alone » : le deuxième épisode consacré aux filles
Le deuxième épisode de cette docusérie britannique mettait en scène 10 filles qui avaient à peu près le même âge que les garçons et de la même manière.
Dès le début, ces filles ont fait preuve d’une approche totalement différente de celle de leurs camarades masculins, à commencer par l’organisation de la cuisine et des tâches ménagères. Dès le premier jour, en effet, l’une d’entre elles s’est mise à disposition pour cuisiner un repas qui a été mangé par tous, à table, et peu après, elles ont organisé un défilé de mode pour le plaisir.
Les filles avaient également établi un calendrier pour répartir les devoirs et les corvées ; malgré cette organisation initiale, le chaos a fini par s’installer. Bien que plus organisées, les filles ont rapidement laissé les corvées de côté pour ne penser qu’à s’amuser. Les moments de tension et les querelles entre les participants n’ont pas manqué non plus.
Pour être juste, le résultat final a cependant été que les filles étaient un peu moins désordonnées que les garçons.
Quel était le but de cette expérience sociale entre garçons et filles ?
Ce qui est peut-être intéressant dans ce documentaire, c’est le débat qui s’est instauré entre les téléspectateurs, ouvrant une discussion animée sur ce que sont les rôles de genre.
Les clips, qui sont toujours populaires sur le web aujourd’hui, ont suscité un débat centré principalement sur l’organisation des filles qui, contrairement à leurs pairs masculins, ont pu faire preuve d’une plus grande cohésion.
Les deux groupes disposaient en fait des mêmes ressources, mais les garçons ont immédiatement semé le chaos, allant jusqu’à l’intimidation et la violence, tandis que les filles ont joué à des jeux plus calmes en groupe et ont réussi à créer un bon esprit d’équipe.
Cette expérience sociale a donc montré qu’il existe encore un stéréotype selon lequel les femmes sont éduquées pour « s’occuper des autres », contrairement aux hommes qui, au contraire, n’ont pas les mêmes compétences organisationnelles. Mais ces compétences sont-elles innées ou acquises ?
Ne devrions-nous pas d’abord réfléchir à la manière dont ces garçons sont éduqués ? Car il est évident que si nous n’apprenons aux filles qu’à s’occuper d’elles-mêmes, du foyer, à faire preuve d’empathie et à se préoccuper des autres, les garçons dans ces rôles sociaux seront naturellement désavantagés.
Tout cela fait réfléchir : indépendamment du sexe, chacun devrait être capable de gérer une société fonctionnelle, de faire preuve d’empathie et de cohésion sociale.
