Des chercheurs ont mené une étude selon laquelle laisser les enfants regarder la télévision le matin, dès le réveil, peut entraîner un retard dans le développement du langage.
Recherche française
Pour arriver à ce résultat surprenant, des chercheurs français de l’Université de Rennes et de l’Inserm ont observé 276 enfants âgés de 3½ à 6½ ans.
À la fin de la période d’observation, 109 des enfants examinés ne présentaient aucun type de retard, tandis que les 167 autres enfants présentaient des retards de langage importants avec la manifestation de troubles spécifiques tels que le bégaiement et la dysphasie, c’est-à-dire des affections qui ne sont pas d’origine cognitive ou neurologique.
Manon Chollet, co-auteur de l’étude et médecin généraliste, a expliqué dans une interview que la recherche a été menée en soumettant des questionnaires aux parents des 276 enfants concernés : le but des questions était d’observer le temps que leurs enfants passaient devant les écrans de télévision au cours d’une semaine scolaire normale.
Comme l’indique le bulletin hebdomadaire, il a été constaté que « dans le cadre de la Dans 44,3 % des cas diagnostiqués et dans 22 % des autres examinés, les enfants étaient exposés aux écrans de télévision avant l’école, dès le réveil. Et dans 40% des cas, ils ont été laissés seuls devant l’écran pendant 40% du temps total. »
À la fin de la semaine, il a été constaté que la durée moyenne d’exposition matinale aux écrans était d’environ 20 minutes. Il semble toutefois que la durée de l’événement ne représente pas le plus grand danger, car c’est l’exposition proprement dite qui entraîne des retards de langage.
Les résultats de l’étude
Des chercheurs français ont ainsi conclu que les enfants qui regardent la télévision dès leur réveil ont trois fois plus de risques de développer des troubles du langage. De plus, les données ont été doublées si les enfants en question n’ont pas eu une quelconque conversation avec leurs parents immédiatement après avoir regardé la télévision.
Les dommages résultant de l’exposition aux écrans tôt le matin n’affectent pas seulement le développement du langage, mais aussi la capacité d’apprendre et de se concentrer à l’école.
Malgré cela, l’étude française ne peut affirmer avec certitude que la responsabilité des troubles du langage mis en évidence chez les enfants concernés est due à l’utilisation de la télévision, mais il vaut mieux prévenir que guérir et offrir un livre à son enfant plutôt qu’un dessin animé.
