Avoir des capacités élevées ne signifie pas obtenir d’excellentes notes à l’école. De plus, selon le Conseil général de psychologie d'Espagne, 7,3 % des étudiants ayant des besoins spécifiques de soutien éducatif avaient des capacités intellectuelles élevées. Olga Carmona et Alejandro Busto, tous deux psychologues, l'expliquent dans leur livre « Les enfants avec de grandes capacités ». Le défi de leur éducation', que les enfants ayant de grandes capacités ont besoin d'une éducation adaptée à leurs besoins spécifiques, mais le stéréotype de « l'enfant prodige » se perpétue et nous empêche de voir leur réalité de manière objective et le système éducatif ne s'adapte pas toujours à leurs besoins.
Begoña Suárez, chef du service de psychologie de l'hôpital Blua Sanitas Valdebebas et chef de l'unité de hautes capacités et neurodivergences, nous explique que « le cerveau des personnes à hautes capacités n'est pas simplement 'plus intelligent', mais il traite les informations différemment.' Il pourrait y avoir une plus grande connectivité entre les différentes zones du cerveau, ainsi qu’une activation plus efficace des réseaux associés à la pensée complexe.
«Cette organisation fonctionnelle peut faciliter la rapidité d'établissement de relations entre les idées ou l'analyse approfondie des informations, même si elle s'accompagne aussi généralement d'une grande sensibilité cognitive et émotionnelle», explique l'expert. Chaque enfant a des capacités différentes et bien qu'ils puissent présenter des caractéristiques et/ou des comportements communs, cela est complètement indépendant et personnel pour chacun d'eux.
Diana Camín, psychologue de la santé chez Blua de Sanitas, dit qu'il y a quelque chose qu'ils ont en commun, c'est que les personnes ayant des capacités élevées ont tendance à faire preuve d'une activation cognitive intense avec des sujets qui les intéressent et « elles ont tendance à rechercher des défis qui stimulent leur réflexion », dit-elle. « Ce besoin d’approfondir et d’apprendre de manière autonome fait partie de leur manière de traiter l’information. »
Pour que le développement des enfants dotés de capacités élevées soit optimal, l'éducation émotionnelle doit être encouragée dès le plus jeune âge, comme l'expliquent Suárez et Camín, et il faut prêter attention aux signes d'inconfort psychologique, car la manière dont leur façon de penser et de ressentir leurs émotions est perçue et validée a un grand impact sur leur bien-être. « Lorsqu'un enfant ou un adolescent perçoit qu'il pense ou ressent différemment et ne trouve pas d'espace de validation, il peut développer des stratégies de camouflage pour s'intégrer, ce qui augmente le risque d'épuisement émotionnel », explique Camín, ce qui est particulièrement évident chez les filles qui font plus d'efforts pour s'intégrer socialement.
Remarque : certains des liens contenus dans cet article sont affiliés et peuvent offrir un avantage à Trendencias.
